عن لغة الطفل العربي المعاصر

الملخص

لا يزال الطفل يعاني من خلال محاولاته الدّؤوبة لاكتساب لغته الأم بالطرق التقليديّة المتوارثة عبر الأجيال، كما أنّ محاولات التجديد في مناهج التّلقي ما تزال تتعثر، أما الكتاب المدرسي فما يزال على حاله  منذ الأربعينيات أن لم يكن قد تدهور وناله الكثير من الضعف والارتجال، وبدون إصلاحه من نواح عديدة لن يتغيّر شيء في حياتنا، ولن يتمكن رجل المستقبل، الذي هو الآن طفل من عبور الهوّة السحيقة التي تفصلنا عن الآخرين، ومادام " الكتاب المدرسي عبئا على عقل الطفل وليس وسيلة لتنميّة عقله، فلن يحدث أي تغيير إيجابي على مستوى اكتساب الطفل للغته العربيّة كما ينبغي، ولا على مستوى التحصيل العلمي الإبداعي.