Employing the Neo Khalilian Theory in Teaching Arabic at the Pre-University Level in Light of Criticisms of Western Linguistic Theories
Keywords:
Hadj-Salah, Neo-Khalilian Theory, Teaching Arabic language, Western Linguistic TheoriesAbstract
This study addresses various theories concerning the teaching of the Arabic language. It first presents the principles of formal grammar theory, generative-transformational grammar theory, and communicative theory, aiming to highlight the characteristics of each and what they can offer in language teaching in general and Arabic in particular. The study also points out the shortcomings of these theories, such as focusing solely on one aspect of language: either structure or usage. The second part of the study sheds light on the principles of Haj Saleh's modern Khalilian theory, demonstrating how they can be utilized to address the issues faced in teaching the Arabic language.
Downloads
References
ابن جني (أبو الفتح عثمان)، الخصائص
Ibn Jinnī (Abū al-Fatḥ ʻUthmān), al-Khaṣāʼiṣ
الطيب دبة، مبادئ في الّلسانيّات البنويّة، الجزائر: 2001، دار القصبة للنشر.
al-Ṭayyib dbh, Mabādiʼ fī alllsānyyāt albnwyyh, al-Jazāʼir : 2001, Dār al-Qaṣabah lil-Nashr.
ميشال زكريا، قضايا ألسنيّة تطبيقيّة، ط 1. لبنان: 1993، دار العلم للملايين.
Mīshāl Zakarīyā, Qaḍāyā alsnyyh tṭbyqyyh, Ṭ 1. Lubnān : 1993, Dār al-ʻIlm lil-Malāyīn.
عبد الرحمن الحاج صالح، بحوث و دراسات في اللسانيات العربية، ج 2، الجزائر: 2007 م، موفم للنشر.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, Buḥūth wa Dirāsāt fī al-lisānīyāt al-ʻArabīyah, J 2, al-Jazāʼir : 2007 M, Mūfim lil-Nashr.
عبد الرحمن الحاج صالح، الخطاب و التخاطب في نظرية الوضع و الاستعمال العربية، الجزائر: 2013 م، منشورات المجمع الجزائري للغة العربية.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, al-khiṭāb wa altkhāṭb fī Naẓarīyat al-waḍʻ wa al-istiʻmāl al-ʻArabīyah, al-Jazāʼir : 2013 M, Manshūrāt al-Majmaʻ al-Jazāʼirī lil-lughah al-ʻArabīyah.
عبد الرحمن الحاج صالح، «الأسس العلميّة و اللغويّة لبناء مناهج اللّغة العربيّة في التّعليم ما قبل الجامعي»، الجزائر: 2000 م، مجلّة المجلس الأعلى للّغة العربيّة، ع 3.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, « al-Usus alʻlmyyh wa allghwyyh li-bināʼ Manāhij alllghh al-ʻArabīyah fī alttʻlym mā qabla al-Jāmiʻī », al-Jazāʼir : 2000 M, mjllh al-Majlis al-Aʻlá lllghh al-ʻArabīyah, ʻA 3.
عبد الرحمن الحاج صالح، أثر اللّسانيّات في النّهوض بمستوى مدرٍّسي اللّغة العربيّة، مجلة اللسانيات: الجزائر، 1974، ع 4.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, Athar alllsānyyāt fī alnnhwḍ bmstwá mdrrinsy alllghh al-ʻArabīyah, Majallat al-lisānīyāt : al-Jazāʼir, 1974, ʻA 4.
عبد الرحمن الحاج صالح، «تطوير اللّغة العربيّة وكيفية معالجتها»، مجلة الأصالة، قسنطينة: جانفي- فيفري، ع 30/ 29، مطبعة البعث.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, « taṭwīr alllghh al-ʻArabīyah wa kayfīyat muʻālajatihā », Majallat al-aṣālah, Qusanṭīnah : jānfy-Fīfrī, ʻA 30/29, Maṭbaʻat al-Baʻth.
عبد الرحمن الحاج صالح، مقدمة لدراسة البنى النحوية، مجلة المجمع الجزائري للغة العربية، ديسمبر 2014، ع 14.
ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ, muqaddimah li-Dirāsat al-Buná al-naḥwīyah, Majallat al-Majmaʻ al-Jazāʼirī lil-lughah al-ʻArabīyah, Dīsimbir 2014, ʻA 14.
محاضرات عبد الرحمن الحاج صالح لسنة 2006- 2005.
Muḥāḍarāt ʻAbd al-Raḥmān al-Ḥājj Ṣāliḥ li-sanat 2006-2005.
خولة طالب الإبراهيمي، مبادئ في اللّسانيّات، الجزائر: 2000، دار القصبة للنشر.
Khawlah Ṭālib al-Ibrāhīmī, Mabādiʼ fī alllsānyyāt, al-Jazāʼir : 2000, Dār al-Qaṣabah lil-Nashr.
جون ليونز، نظريّة تشومسكي اللّغويّة، تر: حلمي خليل، مصر: 1995، دار المعرفة الجامعيّة.
Jūn lywnz, nẓryyh tshwmsky alllghwyyh, tara : Ḥilmī Khalīl, Miṣr : 1995, Dār al-Maʻrifah aljāmʻyyh.
نايف خرمالي الحجاج، اللّغات الأجنبيّة تعليمها و تعلُّمها، سلسلة عالم المعرفة، سلسلة ثقافية شهريّة يصدرها المجلس الوطني للثقافة و الفنون و الآداب، الكويت: 1988، مطابع الرسالة.
Nāyif khrmāly al-Ḥajjāj, alllghāt alʼjnbyyh taʻlīmihā wa tʻllumhā, Silsilat ʻĀlam al-Maʻrifah, Silsilat thaqāfīyah shhryyh yuṣdiruhā al-Majlis al-Waṭanī lil-Thaqāfah wa al-Funūn wa al-Ādāb, al-Kuwayt : 1988, Maṭābiʻ al-Risālah.
بشير إبرير، التّواصل مع النّص إشكالات الفهم و القراءة الفعّالة، مجلّة اللّسانيّات، الجزائر: 2005، ع 10.
Bashīr ibryr, alttwāṣl maʻa alnnṣ Ishkālāt al-fahm wa al-qirāʼah alfʻʻālh, mjllh alllsānyyāt, al-Jazāʼir : 2005, ʻA 10.
أحمد محمود السيد، في طرائق تدريس للّغة العربيّة، ط 3. دمشق، 1419 هـ- 1998 م، منشورات جامعة دمشق.
Aḥmad Maḥmūd al-Sayyid, fī Ṭarāʼiq tadrīs lllghh al-ʻArabīyah, Ṭ 3. Dimashq, 1419 h-1998 M, Manshūrāt Jāmiʻat Dimashq.
محمد صلاح الدين مجاور، تدريس اللّغة العربيّة في المرحلة الثانويّة، أسسه و تطبيقاته التربويّة، 1998، دار الفكر العربي.
Muḥammad Ṣalāḥ al-Dīn Mujāwir, tadrīs alllghh al-ʻArabīyah fī al-marḥalah althānwyyh, ususuhu wa taṭbīqātih altrbwyyh, 1998, Dār al-Fikr al-ʻArabī.
محمد صاري، «المفاهيم الأساسية للنظريّة الخليلية الحديثة»، مجلّة اللّسانيّات، الجزائر: 2005، ع 10.
Muḥammad Ṣārī, « al-mafāhīm al-asāsīyah llnẓryyh alkhlylyh al-ḥadīthah », mjllh alllsānyyāt, al-Jazāʼir : 2005, ʻA 10.
Widdowso (H. G), Une approche communicative de l’enseignement des langues, Paris: 1981, Hatier.
Ludger Schiffer, Pour un enseignement interactif des langues étrangère, Paris: 1984 Hatier, Crédif.
